陈志洪

一、概况与发展现状

泉州梅山工程学校始创于1984年，学校秉承则敢拼就会赢的开拓创新进取的精神，创新“高等教育升化人生、过硬技术改变命运、创业致富成就梦想”的育人模式。让学生在学校中真正的学习到专业知识，自身的专业技能得到培养。学校真正的立足于学生的未来发展，以学生专业能力提升为核心，构建多层次、多维度的专业人才培养模式。就目前而言，学校设置了二十三个热门专业，大中专的在籍学生就逾五千人，从学校走出的电类毕业生已经逐渐成为了各行各业的中坚人才。

我校电子信息类近几年毕业人数及就业情况：

随着国家对于高等职业教育的重视，学校已经在近年来得到长足的发展，电子实训条件日益完善。学校设置有创意馆、信息网络中心、太阳能光伏发电实训台、汽车电器线路实训台、无线通信、民用无人机、工业机器人、电工电子等多个实训实验室，这些实验的建成为我校学生不仅提供了提升自身实践能力的实训平台，更是让学生能够真切实际的接触到理论知识向具体知识的转变，让学生全面的提升自身的专业素养。

就电子信息类专业而言，在大数据的背景下，未来发展的趋势应当紧紧的贴合地域行业、产业的发展趋势，教师可以借助大数据平台来收集这些讯息，从而通过数据了解企业行业对于人才发展的需求，有针对性的进行人才培养。在校内依照产教融合的办学思路，创新改革教学模式，设置全新的教学目标，以专业核心素养为导向，促进学生创新能力、合作能力、竞争能力等综合素养的全面提升。增强实训投入，让学生能够理论实践相结合，真正的想学生所想，急学生所需。断续深化校企合作，学校教育和企业实训相对接，能够让学生在学习阶段就能接触到企业的前沿技术和发展，养成学生终身学习意识，不断适应企业需求。

二、发展思路

（一）区域行业、产业发展趋势

一个学校的影响力终究的有限的，因此教师应当在设置教学目标之前应当积极的了解区域行业、产业的发展趋势。这种趋势最终会影响到企业对于人才的需求。在大数据的背景下，行业的发展趋势是比较容易获得的，因此教师应当积极的借助现代化的信息手段来进行分析，从而真正的了解、预估企业的人才需求。

（二）从培养目标出发创新课程设置

传统电子信息类专业的课程设置比较滞后，在社会高速发展的背景下，电子信息行业前沿也是日新月异，因此教师应当结合本地区企业的发展需求，来设定培养目标，基于培养目标逐渐的创新课程设置。培养目标的设定应当尽可能的满足市场的需求，综合的看待学生的未来发展。在设定培养目标的基础上，通过模块化课程设置更新课程。比如将课程设置氛围基础理论知识、实训操作提升、企业实习拓展、综合能力完善这四个模块，在每个模块中针对学生不同能力进行培养，全面提升学生的综合素养。

（三）以提升人才培养质量为核心，改革教学模式

传统教学模式已经很难适应现代化教学的发展，因此教师应当积极的改革教学模式。教师可以通过多元化的教学手段，以人才培养质量为核心促进教学模式的改革。教师可以通过翻转课堂教学模式促进学生自主学习能力的提升，可以通过任务教学法来促进学生解决实际问题的能力，可以通过合作学习的模式促进学生合作能力的培养。多种教学法时现代化教学为教师带来的一大优势，因此教师应该充分的运用这种优势，逐步引导学生提升自身的专业能力。

（四）产教融合深化校企合作，探索新型育人模式

“融合”指两个东西融成一体，“合作”指一种联合行动的方式。职业教育要求将产业与教育“融成一体”，而不仅仅是一种“联合行动”。“联合行动”是两个主体的活动，很难保证专业教育真正对接产业的需求。“融成一体”则是将两个主体融合成一个主体，使专业设置源于产业需求，人才规格服从产业需求，教学资源对接产业需求。自从专业教育为产业服务的功能明确以来，产教如何真正实现融合，是一个全世界教在探索而未能完全解决的体制问题。校企合作是提升学生适应企业氛围，了解企业实际构造的重要一环。应当深化校企合作来引导学生深入企业进行学习，电子信息产业作为本地区的新兴培育产业更是有了很好的发展机会，市场对于人才的需求量也在逐步的加大，但是企业对于人才质量的要求也变得越来越高。因此，在进行人才培养的过程中，应当深入校企合作，了解市场企业真正需求的人才，从而才能够让毕业学生在人才市场上具有竞争力。

（五）加强专业教师队伍建设，为推进专业建设提供人力资源保障

专业教学的发展离不来专业教师，因此教师队伍的建设就成为了专业建设发展的关键点。教师队伍建设可以从三个方面进行：第一，完善教师自身专业知识构建，促进教师教学理论知识学习。第二，优化教师职称评价，优化教师科研标准设置。第三，设置学科带头人，加大教学研讨力度，让教学改革融入每个教师的教学中。第四，建立教师往企业实践制度，是加强职业教育教师队伍建设的一项制度创新，《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出，“要建立职业教育教师到企业实践制度”，这是适应职业教育改革发展新形势，加强职教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。

（六）加大投入，完善实训教学

实训教学时学生提升自身能力的重要一环。电子信息专业是偏向于实践的专业，因此具有一个良好的实训环境和实训平台对于学生来说是赢在了起点上。学校在进行专业实训平台的构建时，应当积极的借助市场企业的实际，尽量将实训标准和企业标准相挂钩，让学生能够在实训过程中体会到企业生产环境。另一方面，实训教学还应当立足于学生的未来发展，真正的能够通过实训教学拓展学生的知识视野，提升学生的实践操作能力。